12. 第十二章

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闻。比如某个篇章着重强调了知识的“昂贵”，明说知识禁止流通，任何国家应当以保护知识为第一要点，微生揣测，应该是避免本国知识外流而弄出来的，随着时间的推移，法条越发严厉。

在书的最后，则是隐晦地提了一句，说某些知识从外而来。

书不算厚，一会就看完了，微生合上书本，若有所思。

若是双方都懒得管，最初的居民又是怎么来的？没有自然恒星的星球很难出现原生生命。而且，目前聚集区的生育率不容乐观，大部分孩子都是中心区送来……中心区的父母们会愿意吗？

这种欲盖弥彰……仿佛边缘星宇隐藏着什么秘密。

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今年的文化交流在短短几天后就结束了。

授课老师将本次讲授的内容全都填鸭式地完成，没有前辈所说的那样循循善诱，彻底掌握的人很少。

没等抗议，来接他们回去的飞船就在摧星阙的星舰外等候了。

不少学生都在抱怨：“我努力那么久才来，他们一点都不用心。”

“就是，起码再讲一遍吧。”

还有学生气冲冲地去问带教老师，明说每次来往不易，需要耗费大量的能源石，路上的各种危险也要一一避过，怎么他们教学都不认真。

带教老师立刻捂住了他的嘴，左右看看，见四下无人，才松开手，低声斥责：“在这里说摧星阙的坏话？”

“难道我说的不对吗？”学生压低了声音，还是不服气。

带教老师正要说什么，身后却传来一阵重过一阵的脚步声，他紧张地回头一看，却是一队摧星阙的正式弟子。